В эфире Первого канала состоялась дискуссия о будущем образования в эпоху искусственного интеллекта, которую провёл Владимир Романович Легойда – журналист, общественный деятель, профессор МГИМО и специалист в области культурологии и религиоведения, активно занимающийся вопросами взаимодействия общества, культуры и медиа.

Ссылка на первоисточник：https://www.1tv.ru/-/gfbqkv

Аннотация

В обсуждении приняли участие Валерий Александрович Фадеев – советник Президента Российской Федерации и председатель Совета по развитию гражданского общества и правам человека, а также Константин Олегович Гнидко – заместитель руководителя научной группы Научного центра информационных технологий и искусственного интеллекта Университета «Сириус», доктор технических наук, доцент, участник миссии Организации Объединённых Наций в Южном Судане. В рамках гранта РНФ под руководством К.О.Гнидко ведется разработка методов раннего выявления воздействия деструктивных информационных нарративов на молодежь с использованием моделей искусственного интеллекта и анализа цифровых поведенческих данных.

Основной темой дискуссии стало влияние искусственного интеллекта на образование, культуру и когнитивное развитие человека. Участники обсудили, почему попытки запрета ИИ неэффективны, и пришли к выводу о необходимости выработки новых образовательных подходов, основанных на сохранении роли живого общения между преподавателем и студентом. Особое внимание было уделено рискам снижения критического мышления и подмены образовательного процесса формальным производством текстов с помощью алгоритмов.

Отдельно Константин Гнидко подчеркнул глобальное измерение проблемы: искусственный интеллект уже становится стратегическим фактором неравенства. Высокая стоимость вычислительных ресурсов и инфраструктуры приводит к формированию новой технологической сегрегации, в которой страны с ограниченными ресурсами рискуют остаться без доступа к ключевым инструментам развития, что усиливает глобальный разрыв и замедляет развитие беднейших регионов мира.

Несмотря на масштабные изменения, участники дискуссии сходятся во мнении, что будущее образования связано не с замещением человека технологиями, а с усилением его роли. Искусственный интеллект может стать эффективным инструментом поддержки и индивидуализации обучения, однако ключевыми остаются развитие мышления, ценностные ориентиры и личное взаимодействие как основа устойчивого и гуманистического развития общества.